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Matéria Publicada na Gazeta de Cuiabá, 10/09/2010 - Cuiabá MT É preciso ensinar a pensar Elias Januário Neste espaço de hoje vamos falar sobre a finalidade do pensar no ensino, principalmente pensar sobre os caminhos da filosofia na sala de aula, trilhando as considerações do educador e filósofo espanhol Fernando Savater que afirma a importância da aula de ética como um caminho possível para uma vida melhor e mais humana. Sempre quando se fala sobre educação significa refletir sobre o destino das pessoas, nosso lugar na natureza e a relação com os nossos semelhantes. Por isso a exigência com a educação e a complexidade do lecionar está na sua essência, afirma Savater. Não é tarefa fácil ajudar os alunos a organizar informações e concepções multiformes, a lutar contra algumas delas e a tornar outras proveitosas, sempre tomando o cuidado de não procurar impor o próprio ponto de vista. Além de tudo isso é preciso ainda instigar certo ceticismo científico e tirar a certeza definitiva que os conteúdos das disciplinas possuem, ou seja , que devem ser questionados e problematizados. Para Savater, não se pode simplesmente ensinar a pensar, é fundamental refletir sobre o que se pensa, sobre a importância ou não daquele assunto, sua pertinência, sua validade. Significa nesse caso a necessidade de reflexão e problematização, pois é isso que nos faz diferentes das outras espécies vivas do planeta. Ao fazer isso o professor estará propiciando o despertar do senso crítico dos seus educandos, de sua classe e contribuindo efetivamente para o desenvolvimento da formação política, que se trata de uma das maiores colaborações que pode dar a uma nação. Incentivar e proporcionar a reflexão é estar contribuindo para formar cidadãos participativos e críticos, que vão ao longo de suas vidas saberem utilizar as instituições democráticas e usufruí-las da melhor maneira possível. O professor deve assumir posição sempre em sala de aula, no entanto deve ter clareza que suas posições ao serem expostas podem e devem ser discutidas e modificadas, não é a verdade absoluta. O professor deve ser o fomentador, mostrando ao grupo como debater, participar, se expor, discutir, problematizar, buscando posições que não tenham dono. É importante que o educador mostre firmeza nas suas convicções, mas mostrando-se dispostos a debatê-las e a transformá-las ao final de cada aula. O questionamento, a inquietação por parte do estudante faz parte do processo de aprendizado, pois revela que o aluno tem espírito crítico, que não toma tudo como uma verdade absoluta, desconfia de posições, afirma Fernando Savater. Para o filósofo isso deve ser respeitado sempre e não pode ser entendido como provocação ou arrogância. Trata-se de uma tentativa do aluno em ensaiar a própria autonomia do pensamento. Um aspecto importante é o otimismo no processo de ensino e aprendizagem, em qualquer nível de ensino. É preciso acreditar no ser humano, que ele tem uma capacidade ilimitada de aprender, nascida com ele. Ao Educador, ao professor, cabe fomentar esse desejo de saber e mostrar que podemos sempre ser melhores à medida que adquirimos mais conhecimentos e saberes. Importante valorizarmos a capacidade de respeitar e de ter uma alegria contagiosa. Na formação escolar, os exemplos e as atitudes são fundamentais. Nessa fase é possível aprender a refletir com pequenos exemplos e narrativas que abordem problemas éticos, como se pensam determinados assuntos, como se resolve algumas questões. Ética é a reflexão sobre porque consideramos válidos alguns comportamentos e outros não, é a comparação com outras morais, de outras pessoas e culturas nos explica Savater. O respeito é fundamental. É importante compreender o que é ser humano. O homem e a mulher são uma realidade biológica e natural, mas também são frutos de uma realidade cultural.
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